實作原則與作業評分

所謂「永續生活」，指的是我們在生活中能順應自然法則， 善用自然給我們的無價之寶，透過樸門設計及永續運用的理念， 引領出實作的五個步驟。： 

1.「觀察」：透過暖身練習、原理介紹、案例，引發對週遭環境的敏感度，進而觀察時常忽視的週遭環境及其運作。

例如在上「土壤」時，老師特地帶我們到草皮上，去看看這個時常被我們忽略的「腳底下的宇宙」。







 2.「設計」：建立「樸門永續設計」的基本理論觀念後，以上述觀察為基礎，考量使用者的需求，引導學生進行設計。本課程的設計基地選擇實作的現地； 

3.「實作」：同學們實際將原本不具生產力的荒地前，經過現地與非現地的觀察後，依順應自然法則的設計，轉化成能滿足人類需求具符合自然的「生態菜園」。這對許多同學是很難忘的經驗。 

4、「體驗」：將上述經驗以學生喜愛的方式，如照片、影片或文章方式紀錄下來；並且結合該組設計之理念，製作為學期成果，如自拍影片、文學創作、平面創作與立體創作等等。

 5.「分享」：將上述體驗成果，可透過「聯合成果發表」、「共同網路資源」，分享給其它同學及校外人士。如此將可內化所學，並且成為社會的資產。

 為了落實第四點"體驗"
永續生活設計實作課程的作業，主要分作三種類型：

 (一)「課後學習單」：每週下課時，同學應繳交一份學習單。內容可以包括上課的心得、建議或問題等等。該學習單的目的，除了可得知同學出席狀況，也可掌握其學習狀況。

 (二) 「分組討論問題單」：如果該週有分組個案討論，將以「分討討論問題單」取代「課後學習單」的撰寫。

 (三)「讀書心得報告」：本計畫安排每組共同研討一本指訂書籍或網路資料，重點旨在探討全球並永續生活案例及對社會之影響。各組需繳交ppt電子檔、ppt書面(講義)檔。

 (三)「實作設計分析競賽」：本計畫安排在學期最後一次上課，由各組自行介紹其實作之設計、經歷、成果、心得及建議。並由各組、老師共同評分。老師說會讓我們認領一塊地，之後再讓我們看我們實作所種植出蔬菜及實作的認真程度。

學生學習成效評估及學習評量之方式與評分標準： 

1. 課後學習單及分組討論問題單40%

2. 期中讀書心得報告30%

3. 期末實作設計分析競賽40%(其中組間互評佔40%；組內互評20%；老師評分40%)

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